Costruire Il Nuovo Pei Alla Primaria Libro Erickson

Costruire Il Nuovo Pei Alla Primaria Libro Erickson

Costruire Il Nuovo Pei Alla Primaria Libro Erickson è un modo nuovo di progettare e realizzare il Piano Educativo Individualizzato per gli alunni con disabilità.

Il Pei viene costruito a partire dalla diagnosi funzionale, che individua i punti di forza e di debolezza dell’alunno e le sue potenzialità.

Il Pei tiene conto anche del contesto in cui l’alunno vive, delle sue relazioni con la famiglia e con i compagni di classe.

Il Nuovo Pei è un Piano Educativo Individualizzato

Il Nuovo Pei è un piano educativo individualizzato che viene costruito per ogni alunno con disabilità. Il piano contiene gli obiettivi educativi e didattici dell’alunno, i tempi e le modalità per raggiungerli e le risorse necessarie per realizzarli.

Il Nuovo Pei è un Piano Dinamico

Il Nuovo Pei è un piano dinamico, che viene costantemente monitorato e aggiornato in base ai progressi dell’alunno.

Il piano viene rivisto almeno una volta all’anno, ma può essere modificato anche più spesso se necessario.

Il Nuovo Pei è un Piano Partecipato

Il Nuovo Pei è un piano partecipato, che viene costruito con la partecipazione dell’alunno, della sua famiglia, degli insegnanti e degli altri professionisti che lo seguono.

E’ importante che tutti gli attori coinvolti nel processo educativo dell’alunno condividano gli obiettivi e le strategie del Pei.

Esempi di Costruzione del Nuovo Pei Alla Primaria Libro Erickson

Esistono molti esempi di costruzione del Nuovo Pei Alla Primaria Libro Erickson.

Di seguito ne vengono riportati alcuni:

• Un Pei per un alunno con disabilità intellettiva può includere obiettivi come l’apprendimento di abilità di base, come leggere, scrivere e contare, e l’acquisizione di competenze sociali e relazionali.
• Un Pei per un alunno con disabilità fisica può includere obiettivi come l’apprendimento di come usare ausili tecnologici per la comunicazione e la mobilità, e l’acquisizione di competenze per la vita quotidiana.
• Un Pei per un alunno con disabilità sensoriale può includere obiettivi come l’apprendimento di come usare ausili tecnologici per la comunicazione e l’accesso all’informazione, e l’acquisizione di competenze per la vita quotidiana.
• Un Pei per un alunno con disturbi del comportamento può includere obiettivi come l’apprendimento di come gestire le proprie emozioni e il proprio comportamento, e l’acquisizione di competenze sociali e relazionali.

Soluzioni ai Problemi

Alcuni dei problemi che si possono incontrare nella costruzione del Nuovo Pei Alla Primaria Libro Erickson sono:

• La mancanza di risorse umane e finanziarie
• La mancanza di formazione degli insegnanti e degli altri professionisti coinvolti nel processo educativo dell’alunno
• La mancanza di collaborazione tra i diversi attori coinvolti nel processo educativo dell’alunno

Questi problemi possono essere risolti attraverso una serie di interventi, tra cui:

• L’aumento delle risorse umane e finanziarie
• La formazione degli insegnanti e degli altri professionisti coinvolti nel processo educativo dell’alunno
• La promozione della collaborazione tra i diversi attori coinvolti nel processo educativo dell’alunno

Conclusioni

Il Nuovo Pei Alla Primaria Libro Erickson è uno strumento fondamentale per garantire il successo scolastico degli alunni con disabilità.

Il piano deve essere costruito con la partecipazione di tutti gli attori coinvolti nel processo educativo dell’alunno e deve essere costantemente monitorato e aggiornato in base ai progressi dell’alunno.

Costruire Il Nuovo Pei Alla Primaria Libro Erickson

Piano educativo individualizzato e dinamico.

• Partecipazione di tutti gli attori.

Monitoraggio e aggiornamento costante.

Partecipazione di tutti gli attori.

La partecipazione di tutti gli attori coinvolti nel processo educativo dell’alunno è fondamentale per la costruzione di un Nuovo Pei efficace.

Gli attori coinvolti sono:

• L’alunno
• La famiglia dell’alunno
• Gli insegnanti
• Gli altri professionisti che seguono l’alunno (es. terapisti, psicologi, assistenti sociali)

Ciascun attore ha un ruolo importante da svolgere nella costruzione del Pei.

L’alunno deve essere coinvolto attivamente nel processo di costruzione del suo Pei.

Deve esprimere i suoi bisogni e le sue aspettative e deve essere partecipe delle decisioni che vengono prese.

La famiglia dell’alunno deve essere coinvolta nella costruzione del Pei fin dall’inizio.

Deve fornire informazioni sull’alunno e sul suo contesto familiare e deve essere coinvolta nelle decisioni che vengono prese.

Gli insegnanti devono essere coinvolti attivamente nella costruzione del Pei.

Devono fornire informazioni sui punti di forza e di debolezza dell’alunno e devono essere coinvolti nelle decisioni che vengono prese.

Gli altri professionisti che seguono l’alunno devono essere coinvolti nella costruzione del Pei.

Devono fornire informazioni sull’alunno e devono essere coinvolti nelle decisioni che vengono prese.

La partecipazione di tutti gli attori involved nel processo educativo dell’alunno è fondamentale per la costruzione di un Nuovo Pei efficace.

Solo attraverso la collaborazione di tutti gli attori involved è possible costruire un Pei che risponda ai bisogni dell’alunno e che lo aiuti a raggiungere i suoi obiettivi educativi.